2019年11月29日下午3:00，我院学术沙龙活动在学院会议室举行。本次沙龙主题为《为己之学：中国教学哲学的历史考察》，活动由教育学系孙杰教授主持。

孙杰老师的汇报从缘起、构思、结构和表达四个部分展开。首先从教育学史研究应成为教育史研究的中心环节、爱智统一的教育原理、教育思维是教育观和教育操作思路的统一体、重新理解教育思想史四个方面阐释研究的缘由问题。在构思部分，主要从教学哲学、中国教学论史和教学思想史、中国教育哲学方面的研究来展开。接着，依据教育观和教育操作思路相统一的原则，来建构本研究的结构体系。在最后的表达部分，从“性与习”、“学与教”入手，阐述了教学目的、教学内容、教学方法以及好教学、好学生、好教师的教学哲学思想。最后，用“中国古代教学哲学就是教学观念和教学操作思路的统一体并止于仁智统一的圣贤境界”的学术观点，对中国教学哲学的历史发展进程进行了概括总结。

报告结束后，参与沙龙的各位老师就孙老师汇报的内容展开了热烈的讨论。大家对仁智双修的教育目的表述是否合适、新课改的“生成”概念与孙老师所论述的生成性目的之中的“生成”有没有联系、在教育史的研究中用现代术语解释古代思想会不会剔除精华内容、性与习的解释以及以论代史和史论结合的区别等问题进行了交流。孙老师对这些问题进行了解释，并说到用恰当的方法进行教育史研究是现在教育史研究中遇到的问题。最后，刘庆昌院长对本次沙龙活动进行了总结评价，沙龙在轻松愉快的讨论中结束。